Eysenck, la ciencia controvertida

Hans Eysenck es una de las figuras más contestadas de la historia de la Psicología. Nació en Berlín, en 1916. En su obituario el New York Times le definió como «uno de los psicólogos más distinguidos, prolíficos y enloquecedoramente perversos de su generación». Sus padres eran actores y en una ocasión su padre fue Leer más “Eysenck, la ciencia controvertida”

Amigos imaginarios en niños TEA

El juego imaginario o de simulación es una actividad que los niños con desarrollo neurotípico (NT) realizan con frecuencia y de forma espontánea. Sin embargo, los niños con un trastorno del espectro autista (TEA) muestran déficits en este comportamiento. Dentro de los primeros estudios Leer más “Amigos imaginarios en niños TEA”

Google, neurodiversidad y autismo

Google se ha asociado con la Universidad de Stanford en un esfuerzo por hacer que su plantilla sea más neurodiversa. La neurodiversidad es un concepto que considera a los individuos con diferencias en la función cerebral y los rasgos de comportamiento como parte de la variación normal de la población humana. El movimiento por la neurodiversidad busca Leer más “Google, neurodiversidad y autismo”

La expresión de las emociones

Paul Ekman nació en 1934 en Washington, D.C., en una familia judía. Cuando le preguntaron en una entrevista que porqué había decidido ser psicólogo contestó « Mi madre, que ahora creo que tenía un trastorno bipolar, se suicidó cuando yo tenía 14 años. Decidí que la forma de afrontarlo era intentar ayudar a personas como ella, y tratar de entender los trastornos emocionales». Leer más “La expresión de las emociones”

La dinámica de grupos de Kurt Lewin

Kurt Lewin nació en 1890 en Mogilno, un pueblo en lo que entonces era Prusia Oriental y ahora es Polonia. Lewin recibió una educación judía ortodoxa en su casa hasta que en 1905 la familia se trasladó a Berlín para que los chicos pudieran recibir una educación mejor. En 1909 empezó sus estudios de medicina en Leer más “La dinámica de grupos de Kurt Lewin”

Mutaciones en el genoma no codificante contribuyen al autismo

Una parte importante del genoma de un organismo es no codificante; es decir, no lleva información para hacer proteínas. Parte del ADN no codificante se transcribe a moléculas funcionales de ARN no codificante (por ejemplo, ARN de transferencia, ARN ribosómico y ARN reguladores). Otras funciones del Leer más “Mutaciones en el genoma no codificante contribuyen al autismo”

Louis y Schmeling

El 19 de junio de 1936, Joe Louis, el Bombardero Marrón, se subió al ring en el Yankee Stadium de Nueva York para enfrentarse al campeón alemán de los pesos pesados Max Schmeling. El público agotó las entradas para ver un combate programado a 15 asaltos y sin un título en juego. Schmeling había sido ya campeón del mundo. Joe Louis Leer más “Louis y Schmeling”

La neurociencia como herramienta para la mejora del aprendizaje

La neurociencia es el estudio multidisciplinar del cerebro y el cerebro es la herramienta con la que enseñamos y la herramienta con la que aprendemos.

Durante mucho tiempo se ha planteado que la neurociencia y la educación eran dominios demasiado alejados: uno forjado en el ámbito controlado del laboratorio, con maquinaria sofisticada y cara, con técnicas Leer más “La neurociencia como herramienta para la mejora del aprendizaje”

Agresividad y tronco del encéfalo en el TEA

El comportamiento agresivo es un síntoma común en algunas personas con trastorno del espectro autista (TEA) y puede ser especialmente difícil de manejar para las familias. En particular, los padres informan con frecuencia de que la agresividad en su hijo es más angustiante para ellos que el que tenga unas Leer más “Agresividad y tronco del encéfalo en el TEA”